Aprender a leer Español

Aprender a leer comienza con la comprensión de los sonidos que hacen las letras, en lugar de sus nombres. Este enfoque ayuda a los niños a conectar las letras directamente al habla, haciendo que la lectura sea más intuitiva y natural.

Una parte esencial del viaje de aprendizaje de un niño es la presencia de un adulto que los guía y apoya. Esta persona puede realizar ejercicios específicos que ayudan al niño a observar los movimientos de la boca y comprender cómo dar forma a los labios y la lengua para producir cada sonido con precisión.

Para comenzar, presentamos un conjunto de letras simples del alfabeto, aquellas que son más fáciles de aprender. Estas letras se usan para formar nombres de animales y palabras cotidianas comunes. En este método, el enfoque está en decir el * sonido * de la letra, no su nombre.

Inicialmente, los adultos deben practicar junto con el niño, teniendo en cuenta que la lectura es un proceso gradual. Una vez que el niño se familiariza con lo básico, puede explorar la aplicación de forma independiente, mientras que los adultos se registran periódicamente para sesiones de práctica compartidas. Con el tiempo, los adultos pueden pasar a la sección "Descubrir la palabra" y guiar al niño a través de ejercicios estructurados:

1. Pídale al niño que diga el sonido de cada letra en la palabra [TTPP].
2. Después de practicar un poco, pregunte: "¿Qué dijiste?"
3. Nunca revele la palabra al niño.

Repita este proceso, alentando al niño a decir los sonidos más rápido, reduciendo la pausa entre cada sonido de letra. Resista el impulso de decirles la palabra. Un día, cuando se le preguntó "¿qué dijiste?", El niño podría responder: "¡Dije [TTPP]!" Ese momento marca un avance: el niño ha comenzado a leer.

Poco después, puede notar que el niño muestra entusiasmo por leer cada palabra que encuentran. Este es el momento perfecto para introducir gradualmente letras y sonidos más complejos. Por ejemplo, la letra C puede tener diferentes pronunciaciones: puede ser suave, como en 'cielo', o duro, como en 'casa', dependiendo de las letras circundantes. También se pueden introducir otras letras y combinaciones anteriormente no cubiertas. Es crucial respetar el ritmo único y el camino de aprendizaje de cada niño.

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